12月4日，北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)第一屆理事會(huì)暨2024年人工智能賦能中小學(xué)創(chuàng)新發(fā)展研討會(huì)在北京理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉辦。會(huì)議由北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟主辦，北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)、北京理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦，北京市房山區(qū)教育信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心協(xié)辦，學(xué)科網(wǎng)、行行AI支持舉辦�，F(xiàn)場(chǎng)，近200位來自北京、天津、河北、遼寧等地的知名專家、教育局領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長(zhǎng)以及一線教育工作者、人工智能技術(shù)支持單位代表等參會(huì)。

北京數(shù)字教育中心主任田鵬，北京市房山區(qū)教育信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任呂寶新，保定市電教館研究室主任魏星，北京市大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)字教育研究部主任助理任麗雅，北京師范大學(xué)李玉順教授，首都師范大學(xué)方海光教授，北京理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳德收、北京市第十一中學(xué)校長(zhǎng)王萌、北京中學(xué)潤(rùn)豐分校書記王雪梅、北京教科院舊宮實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王學(xué)武等數(shù)十位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟執(zhí)行理事長(zhǎng)、學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)始人、總經(jīng)理陳學(xué)藝，行行AI董事長(zhǎng)李明順等參會(huì)。會(huì)議由北京市房山區(qū)教育信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心梁一凡主持。

本次會(huì)議隆重舉辦了北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)授牌儀式，并圍繞“人工智能賦能中小學(xué)創(chuàng)新發(fā)展”的主題，邀請(qǐng)人工智能教育專家、省市區(qū)域教育局代表、人工智能示范校進(jìn)行相關(guān)分享，深度研討人工智能賦能中小學(xué)課堂建設(shè)，積極推動(dòng)人工智能與教育深度融合，促進(jìn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型與智能升級(jí)。

領(lǐng)導(dǎo)致辭

▲ 北京數(shù)字教育中心主任田鵬致辭

北京數(shù)字教育中心主任田鵬為會(huì)議致辭。田鵬對(duì)會(huì)議的召開表示熱烈祝賀！他表示，北京市充分發(fā)揮教育資源及數(shù)字技術(shù)等各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，加快布局人工智能教育應(yīng)用，并開展了一系列實(shí)踐和探索。根據(jù)《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案》和指南，將全覆蓋開展書記、校長(zhǎng)、中層管理干部人工智能專題培訓(xùn)，將人工智能融入到學(xué)校辦學(xué)過程當(dāng)中。希望北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)積極發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，加快人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，通過智能技術(shù)促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn)及教育治理能力的提升。

▲ 北京市房山區(qū)教育信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任呂寶新致辭

北京市房山區(qū)教育信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任呂寶新為會(huì)議致辭。呂寶新介紹，房山區(qū)積極推進(jìn)人工智能在教育中的全方位應(yīng)用，尋找區(qū)域教育發(fā)展的新動(dòng)能，加大了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，升級(jí)了全區(qū)課堂智能裝備，并積極探索了數(shù)智融合的教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，包括深入實(shí)踐雙師課堂、智能英語聽說課堂、智能作業(yè)、智能體育和課堂教學(xué)診斷等人工智能教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐。期待北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)聚合多方優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)區(qū)域和校際間的協(xié)同創(chuàng)新，為人工智能教育的發(fā)展提供交流合作的場(chǎng)域，開啟發(fā)展新航程。

▲ 北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟執(zhí)行理事長(zhǎng)，學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)始人、總經(jīng)理陳學(xué)藝致辭

北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟執(zhí)行理事長(zhǎng)，學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)始人、總經(jīng)理陳學(xué)藝代表主辦方致辭。陳學(xué)藝表示，北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟一直致力于推動(dòng)教育信息化跨學(xué)科、跨部門、跨行業(yè)的深度合作，在教育部門、學(xué)校、技術(shù)研發(fā)單位之間搭建溝通的橋梁及合作的平臺(tái)。聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)將持續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)和推動(dòng)作用，進(jìn)一步推動(dòng)人工智能教育的快速發(fā)展和普及。他還強(qiáng)調(diào)，教師始終是教育的核心，要尊重并發(fā)揮教師在推動(dòng)教育變革中的主導(dǎo)作用，讓數(shù)字化、人工智能等新技術(shù)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師所用，賦能校園管理和教學(xué)教研等工作。

授牌儀式

北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)于今年8月正式成立，在本次會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)隆重舉辦了授牌儀式。在授牌儀式上，北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟執(zhí)行理事長(zhǎng)陳學(xué)藝為聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)陳德收頒發(fā)聘書；專委會(huì)理事長(zhǎng)陳德收為副理事長(zhǎng)及副理事長(zhǎng)單位、理事及理事單位、秘書處、人工智能技術(shù)支持單位會(huì)員代表授牌，并為專家組頒發(fā)聘書。

主題分享

首都師范大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室主任、北京市教育大數(shù)據(jù)協(xié)同研究基地主任、教育部數(shù)學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新研究中心主任方海光教授作《人機(jī)協(xié)同教學(xué)理論構(gòu)建和實(shí)踐探索》主題報(bào)告。方海光結(jié)合AI和大模型教育發(fā)展、教育信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新國(guó)產(chǎn)化和創(chuàng)新等背景，解答了“為什么人類教育和人工智能教育發(fā)展方向是人機(jī)協(xié)同教育？”的問題，并從人機(jī)協(xié)同教學(xué)源起、理論初探、應(yīng)用視角等方面構(gòu)建理論體系，對(duì)大模型在教育應(yīng)用進(jìn)行分析，提出了教學(xué)實(shí)踐中的生成式人工智能使用規(guī)范和建議。

北京師范大學(xué)教育學(xué)部慕課發(fā)展中心主任、北京市人工智能與教育融合應(yīng)用創(chuàng)新研究基地負(fù)責(zé)人、教育部基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)委員李玉順教授作《系統(tǒng)觀念視角下的數(shù)智賦能教育創(chuàng)新——解析北京人工智能教育應(yīng)用新進(jìn)程》主題報(bào)告。李玉順詳細(xì)介紹了我國(guó)教育信息化進(jìn)程全景和北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案，他表示，數(shù)字技術(shù)發(fā)展為教育各類要素創(chuàng)新提供了可能，為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性、躍升性變革提供了條件，要以生態(tài)觀理解教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展特征，從智慧課堂到智慧校園、國(guó)家/區(qū)域智慧教育云平臺(tái)、“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”服務(wù)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)以數(shù)智驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代教育治理。

北京市大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)字教育研究部李勇作《“新三個(gè)課堂”構(gòu)建人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)大興模式》主題報(bào)告。李勇介紹了大興區(qū)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)總體規(guī)劃，提出了“以智助教、以智助學(xué)、以智助研、以智助評(píng)、以智助管”的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作目標(biāo)，并結(jié)合大興區(qū)人工智能教育應(yīng)用研究工作室的情況，對(duì)智慧課堂教學(xué)實(shí)踐研究項(xiàng)目及未來教師培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行解讀。

保定市電教館研究室主任魏星作《保定市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育探索》主題報(bào)告。魏星表示，保定市對(duì)中小學(xué)人工智能教育現(xiàn)狀進(jìn)行了充分調(diào)研，并聯(lián)合高校、圖書館等對(duì)中小學(xué)主流課程資源進(jìn)行了調(diào)研，通過在中小學(xué)開辦人工智能課程、加強(qiáng)人工智能師資培訓(xùn)、先行試點(diǎn)等方式聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新，實(shí)施智慧教育。保定市將繼續(xù)圍繞“智慧賦能，樣板引領(lǐng)；區(qū)域共建，資源共享；區(qū)域聯(lián)動(dòng)，協(xié)同發(fā)展”的規(guī)劃，推動(dòng)人工智能與教育教學(xué)的深度融合。

北京宏志中學(xué)創(chuàng)新研究部主任彭敏作《擁抱人工智能 智享美好未來》主題報(bào)告。彭敏從人工智能賦能宏志創(chuàng)新發(fā)展頂層設(shè)計(jì)、實(shí)踐探索、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展三大方面，介紹了宏志中學(xué)人工智能教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校已經(jīng)在多個(gè)教學(xué)場(chǎng)景使用了豐富的生成式人工智能應(yīng)用工具，包括AI課堂分析系統(tǒng)、數(shù)字人應(yīng)用、精準(zhǔn)教學(xué)平臺(tái)、AI作業(yè)駕駛艙、AI聽說、AI作文輔導(dǎo)、AI作文批閱、AI閱讀、AI體育以及AI心理驛站等，全面提升師生人工智能素養(yǎng)，培育具有人工智能創(chuàng)新潛質(zhì)的時(shí)代新人。

北京市第十一中學(xué)校長(zhǎng)王萌作《人工智能賦能學(xué)校師生共進(jìn)式發(fā)展》主題報(bào)告。王萌介紹了北京十一中信息化發(fā)展歷程，通過人工智能技術(shù)賦能學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)與教師能力提升，在備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)場(chǎng)景通過智能技術(shù)的應(yīng)用全面助力師生發(fā)展。比如，AI智能作文寫作及批閱、AI聽說互練、AI課堂評(píng)價(jià)分析、AI心理健康等等，教師在這個(gè)過程中，也實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教育技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用能力發(fā)展。

北京中學(xué)潤(rùn)豐學(xué)校書記王雪梅做《融合創(chuàng)新 智引未來——AI賦能課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 助力師生成長(zhǎng)》作主題報(bào)告。王雪梅介紹了學(xué)校智慧校園建設(shè)整體情況以及潤(rùn)豐“AI賦能育人”生態(tài)模式，學(xué)校構(gòu)建了AI課程結(jié)構(gòu)，拓展了校內(nèi)外數(shù)字化育人路徑，并組建了由校長(zhǎng)書記牽頭，AI項(xiàng)目研究院為核心，信息技術(shù)教師為骨干，全體教師參與的數(shù)字化建設(shè)團(tuán)隊(duì)，形成了以數(shù)字化變革為核心，以軟硬件一體化整合為支撐，集智慧管理、智慧課堂、智慧課程、智慧學(xué)習(xí)、智慧服務(wù)于一體的學(xué)校智慧校園建設(shè)體系。

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)豐臺(tái)學(xué)校副校長(zhǎng)金鑫作《人工智能助力學(xué)生科創(chuàng)研學(xué)的探索研究》主題報(bào)告。金鑫表示，科學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮重大作用。歷次科技革命都給我們的生活和工作帶來了新的發(fā)展和變化，要讓學(xué)生了解為什么要用新技術(shù)�？苿�(chuàng)研學(xué)的技術(shù)歷程從機(jī)電結(jié)合到傳感運(yùn)用、物聯(lián)網(wǎng)接入，現(xiàn)在進(jìn)入人工智能賦能階段。學(xué)�？梢越柚�新技術(shù)的力量和各種創(chuàng)新的方法，探索科創(chuàng)研學(xué)的新途徑。

北京教科院舊宮實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王學(xué)武作《精準(zhǔn)施策，精彩成長(zhǎng)一一人工智能賦能質(zhì)量提升》主題報(bào)告。王學(xué)武介紹，學(xué)校于2014年建校，建校伊始便確立以教育信息化為學(xué)校的辦學(xué)特色，步入“人工智能，精準(zhǔn)提質(zhì)”的3.0時(shí)代，學(xué)校以課題研究、項(xiàng)目開展等多種方式促進(jìn)人工智能技術(shù)全面融入教學(xué)與管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。未來，學(xué)校將打造智慧課堂，基于智慧教室環(huán)境，實(shí)現(xiàn)線上線下混合教學(xué)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)，并深化數(shù)據(jù)應(yīng)用，建設(shè)物聯(lián)閉環(huán)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)校管理智能化水平。

北京教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)傳媒中心負(fù)責(zé)人冷雪峰作《人工智能賦能“豐·實(shí)教育”創(chuàng)新發(fā)展》主題報(bào)告。冷雪峰表示，學(xué)校從五大課程、五課堂理念、五大路徑等方面開展各類工作，數(shù)智教育天然具有交叉學(xué)科特征，豐實(shí)課程也在開啟、逐步改變育人方式，探索數(shù)智教育賦能豐實(shí)教育實(shí)踐。他還從教學(xué)實(shí)踐、科學(xué)社團(tuán)、人工智能社團(tuán)、雙師課堂等方面，展示了學(xué)校在人工智能賦能教育方面的新探索案例和成果。

天津閩侯路小學(xué)副校長(zhǎng)王彩云作《數(shù)字化賦能語文課堂學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變》主題報(bào)告。王彩云以語文課堂學(xué)習(xí)為案例，展示了探索生成性人工智能賦能語文課堂表現(xiàn)性學(xué)習(xí)的可能性。她說，依托數(shù)字技術(shù)，可以獲得多樣化語文課堂學(xué)習(xí)的真實(shí)體驗(yàn)，比如通過構(gòu)建跨時(shí)空語文學(xué)習(xí)場(chǎng)景，拓寬自主思維的空間；通過捕獲學(xué)生思維，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。新技術(shù)可以“讓過程看得見、讓思維看得見”！

唐山市開平小學(xué)副校長(zhǎng)龐立民作《構(gòu)建人工智能教育體系厚植“閱歷文化”教育根基》主題報(bào)告。龐立民介紹，開平區(qū)始終將教育信息化應(yīng)用作為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大戰(zhàn)略性舉措，充分利用數(shù)字化賦能區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展學(xué)。學(xué)校在2024年1月被教育部命名為人工智能教育基地，緊緊圍繞“1355”人工智能教育體系，深化人工智能課程應(yīng)用，從頂層設(shè)計(jì)、支持保障、課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、教學(xué)探索五大方面，全面構(gòu)建規(guī)模化、常態(tài)化、高質(zhì)量、可復(fù)制的人工智能教育體系，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的核心目標(biāo)。

2024年政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要大力發(fā)展數(shù)字教育，積極開展“人工智能+”行動(dòng)。本次會(huì)議的舉辦，進(jìn)一步推動(dòng)了人工智能與教育教學(xué)的深度融合，加強(qiáng)了區(qū)域及學(xué)校之間的人工智能教育建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流和分享，未來北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)將進(jìn)一步組織各類活動(dòng)推動(dòng)教育智能化進(jìn)程，助推教育創(chuàng)新發(fā)展和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。