決策力就是作出決定或選擇的能力,它是指通過分析、比較,在若干種可供選擇的方案中選定最優(yōu)方案的過程。決策力的鍛煉與年齡無關(guān),注重孩子教育的家長應(yīng)該從小訓(xùn)練孩子的決策力,培養(yǎng)孩子良好的思維方式與自主性,幫助孩子成為一個(gè)智慧的決策者。索尼t(yī)oio™創(chuàng)意機(jī)器人套件搭配專用主題“策略競技場™”,為孩子打造了一個(gè)策略思維“訓(xùn)練基地”,通過策略游戲,幫助孩子自主探索與發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造豐富且高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在趣味游戲中培養(yǎng)策略思維

很多家長具備訓(xùn)練孩子決策力的意識(shí),但是能想到的大多是魔方、迷宮等單一的方式,不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力,孩子也會(huì)覺得枯燥。而“策略競技場™”是一套通過策略游戲來鍛煉孩子決策能力、反應(yīng)能力,同時(shí)可以幫助孩子自主探索新玩法的策略養(yǎng)成專用主題。該專用主題集合了五款有趣的策略類游戲,并融入了動(dòng)作、反應(yīng)、設(shè)計(jì)等多種互動(dòng)元素,孩子簡單地將核心Q寶與不同的積木玩具、手工藝品組裝,并識(shí)別不同的程序卡片,便可創(chuàng)造出自己專屬的Q寶“勇士”,與朋友或家人來一場緊張激烈的1V1競技對(duì)決。孩子在游戲中暢玩的同時(shí),還能開發(fā)大腦潛能,無形中培養(yǎng)了策略思維。

培養(yǎng)決策力需要教會(huì)孩子大局觀

每個(gè)人的精力都是有限的,如果什么細(xì)枝末節(jié)都去考慮,就容易忙中出錯(cuò)。做決策,關(guān)鍵是要抓住大局的、根本的東西,這樣做出的決策準(zhǔn)確性才更高。在“策略競技場™”中就有此類的訓(xùn)練場景。在策略游戲“創(chuàng)意戰(zhàn)斗機(jī)”中,孩子們可以把自己制作的戰(zhàn)斗機(jī)裝在核心Q寶上進(jìn)行比拼,推翻對(duì)方或?qū)��?duì)方推出擂臺(tái)即可獲勝。為了贏得比賽,孩子們需要開動(dòng)腦筋進(jìn)行裝扮,不同的剪裁方式都會(huì)造成不同的結(jié)果,大面積的裝飾會(huì)增加攻擊半徑,卻容易導(dǎo)致底盤不穩(wěn),反之亦然;“招式卡”道具內(nèi)含八個(gè)攻擊效果強(qiáng)弱不一的招式,各有優(yōu)劣,需要孩子們組合搭配發(fā)揮最大戰(zhàn)斗力。而在游戲過程中,孩子們需要抓住主要矛盾,才能在龐雜的策略中選擇出最有力的攻守方式,由此鍛煉了決策力。

做決策要有創(chuàng)造性思維

決策雖然離不開對(duì)過去知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,但其生命力也離不開它的創(chuàng)造力,做決策,要有創(chuàng)造性思維�！安呗愿偧紙�™”中的“出招吧Q寶”不設(shè)定游戲規(guī)則,需要孩子們自行制定。例如策略游戲“棒球保齡”,孩子們需要用用樂高制作球拍,擺放好十個(gè)筆蓋,進(jìn)而操縱控制環(huán),將滾過來的彈珠打飛。孩子們需要把控好擊打的角度與力度才能擊倒更多筆蓋,在玩耍的過程中,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力與動(dòng)手技能。

孩子們?cè)谟螒蛑信囵B(yǎng)了大局觀與創(chuàng)造性思維,進(jìn)而訓(xùn)練了決策力。除此之外,索尼還推出了“出發(fā)!探索編程世界™”、“一起玩音樂 皮可童族™”、“Gesundroid工作生物™”三個(gè)各具特色的專用主題,針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的編程思維、音樂素養(yǎng)和動(dòng)手能力,索尼希望孩子們能在游戲中讓創(chuàng)意天賦得以施展,成長為適合未來社會(huì)的優(yōu)秀人才。